1985年7月，何耀平同志从师范学校毕业，走上讲坛。他曾有多次改行另外择业的机会，但他心无旁骛，毅然决然选择了对教师这个职业的坚守，无怨无悔，从始至终把教好书育好人当作自己的人生追求。他把自己的职业目标定位为——要努力成为“有学识、有涵养，有智慧、有思想，有能力、能干事的教育人”。

一、磨炼教艺自成风格。从1985年9月至今，何耀平老师一直担任小学语文教师。何老师凭借多年的教学实践、经验积累和比较系统的理论学习，把语文教学放在更高的境界、更大的视野来审视和思考，逐步建立起与素质教育相吻合的语文教育观，基本形成“真实、扎实，大气、灵气”的具有个人特色的语文教学风格。班级语文成绩名列年级前茅。1994年9月被百色地区行署授予“百色地区优秀教师”称号，2009年9月被广西壮族自治区人民政府授予“广西特级教师”光荣称号，2010年底获得“小学中的中学高级教师”资格，2013年7月被百色学院聘请为兼职教授，2017年7月被聘为广西师范大学基础教育研究院兼职研究员。

二、完善管理提升质量。2000年3月，何耀平担任百色地区特殊教育学校校长，当时，学校办学条件较差，何老师通过组织募捐演出等方式为学校的建设筹集资金，一个学期就募集到善款近60万元。由于对特殊教育的贡献，2001年底，何耀平老师被教育部、民政部、全国残联授予“全国特殊教育先进工作者”称号。何耀平同志2004年底至2015年8月出任百色市实验小学校长，他根据学校实际，提出“办合格学校——建示范学校——创品牌学校”办学三步走的学校发展战略，带领教职员工硬件与软件齐抓，外部与内部兼顾，多方面打造特色，以特色彰显品牌，学校特色初显。他特别重视物化环境的文化赋予和渗透，给优美的环境注入文化元素，打造廊、墙、场、室文化，使学校处处流动着“人文”气息，引领学校素质教育的发展。他重新调整学校科研思路，从问题入手、从课堂入手，以小课题研究为切入口开展校本教研，提高教育教学质量。2012年9月，何老师被右江区党委政府授予“右江区十佳校长”称号；2014年12月被评为百色市首届（行业）十佳魅力人物“十佳校长”。2015年8月，何耀平到百色市第一小学担任校长。1929年百色起义时，红七军政治部便设在校园的清风楼里。何老师追溯学校历史，结合时代要求，坚持社会主义办学方向，倡导“本真教育”。特别在德育方面，充分利用本校红七军和百色起义的红色资源，办好“少年军校”，铸造“红色精神”，立德树人，以打造六大校园为切入点，确定了“蕴涵养（文化校园）、讲文明（文明校园）、会学习（书香校园）、有自信（活力校园）、懂自护（平安校园）、爱学校（雅致校园）”六大校本课程核心素养，制定了与之相对应的课程内容以及具体实施办法，使学生真正意义上实现“做最好的自己”的成长目标，努力使德育回归本真，让学生全面健康成长。2015年11月，何耀平被中共百色市委、市人民政府授予“百色市先进工作者”称号；2016年11月，被中共百色市委、市人民政府批准为“百色市第七批专业技术拔尖人才”；2019年9月被授予“百色市第一届名校长”荣誉称号；2019年10月被自治区人民政府聘请为自治区督学。 2017年12月，百色市第一小学被全国文明办授予“全国文明校园”称号。

三、辐射影响不遗余力。何耀平老师是广西特级教师，广西“八桂教育家摇篮工程”学员，他非常重视发挥学科带头人的辐射影响作用。据不完全统计，2000年至今，受邀在百色学院、广西幼师、河池学院、广西科技师范学院等高校及广西各地为师范生、教师、校长、家长举办教育教学、家庭教育讲座计100余场，累计听众超过20000人次。在倡导素质教育、传播教育新观念、促进家庭教育方面尽己所能并产生较大的影响。

经自治区教育厅和百色市总工会遴选审批，何耀平老师分别于2014年9月和2017年2月成立何耀平特级教师工作坊、何耀平劳模工作室，何老师利用这两个平台，以师带徒，指导带领近30名成员开展交流学习、课题研究。何老师及其团队成员大力倡导“本真教育”理念并亲身实践小组合作、思维导学等新型教学方式，改变传统教学方式，目前取得初步成效。据不完全统计，近3年该团队成员有4人成长为校长，3人成为副校长，4人通过副高级职称评定，其他青年教师成员也成为所在学校教育教学骨干。

    另外，何耀平还是右江区宣讲团成员，在繁忙的教育工作之余，完成上级交给的宣讲任务。2017年初，自治区党委常委范晓莉（宣传）部长到百色调研指导工作，何老师为调研组各位领导及听众做题为《我们为何有文化自信》的现场脱稿演讲，受到肯定和好评。

四、持续学习凝练思想。何耀平职后坚持不懈学习，马不停蹄参加高端教育培训。1999年至2003年在广西师大参加21世纪园丁工程首批培训（期间2000年1月至2001年3月到华东师大参加全国小学语文骨干教师培训）；2011年11月至2014年8月年参加广西师大广西基础教育名校长工程培训（期间的2013年11月至12月在北京师大参加第56期全国小学校长高级研修班培训）；现为广西八桂教育家摇篮工程学员（培训时段为2017年至2022年）。经过不断地学习、思考、梳理、提升，何老师对教育有了更深刻、更全面、更个性的认识和理解，逐步形成自己的教育思想。他的教育信念是：自我完善，修己达人。教育何为，学做人而已；正人先正己，己所不欲，勿施于人，要让学生成为怎样的人，首先自己要成为怎样的人；教育是一种修行，修炼自己，完善自我，方能言传身教、潜移默化、影响他人；如此，教育才避免虚空而流于形式，教育才能体现其真正的价值和力量。他的管理哲学是：既管又理，使之顺也。学校管理既要管，更要理。理，梳理、条理、理性之义也，理是管的更高层次，顺是理的目标与结果。“顺”在学校中的具体表现是制度完善、运转顺畅、优质高效；校园呈现出的氛围与气息是民主和谐、乐观向上、充满朝气；在个体指向上促使成员努力追求自尊自强、自觉自律、自我完善。

教育生涯35年，何耀平同志非常看重、珍惜 “人民教师”这个称号，真诚做教育，用心去教学，真情爱学生，专心管学校，认真执着，一丝不苟，为人师表，履行职责，在教育之路上，一如既往，且思且行。